Teses orientadas
Treinamento de profissionais de educação física para o
reconhecimento precoce de doenças osteoarticulares através do uso de
teleducação interativa
Autor: Filipe Guimarães Corrêa
Mestrado
São Paulo, 2008
Resumo
Fatores como aumento na expectativa de vida da população brasileira e o
aumento de número de pessoas com estilo de vida predominantemente sedentário vem
gerando o crescimento da incidência de uma série de doenças crônicas e
degenerativas. A prática de exercícios físicos para esta considerável parcela da
sociedade é importante, entretanto, a prescrição e execução da prática de
exercícios físicos requerem cuidados especiais, como o reconhecimento de sinais
que permitam a suspeita de doenças e lesões, principalmente as doenças
musculosesqueléticas que podem ser agravados devido a atividades físicas, sem
tratamento médico adequado. Através de um levantamento realizado no início deste
trabalho, constatou-se a deficiência ou até ausência de matérias ou disciplinas
que abordassem temas relacionados a doenças do sistema osteoarticular nas grades
curriculares de cursos de graduação em educação física. Atualmente as academias
de ginástica são em grande parte freqüentadas por pessoas que tem como objetivo
a manutenção ou aquisição de uma melhor condição de saúde, não se restringindo
apenas a objetivos relacionados com a estética corporal. As modalidades de
exercícios mais praticados são: ginástica e musculação, segundo pesquisa
realizada pelo Conselho Regional de Educação Física do Estado de São Paulo. Em
outro levantamento realizado, neste presente trabalho, nas academias de
ginástica, revelou que: a incidência de queixas de dores por parte dos
freqüentadores destas academias se concentravam nas regiões lombar da coluna e
joelho e; os professores destas academias careciam de conhecimentos para
reconhecimento dos sinais destas doenças. O objetivo deste trabalho foi,
estruturar um modelo de teleducação interativa para o treinamento de educadores
físicos na identificação de sinais precoces de doenças osteoarticulares,
apoioado na estruturação de um curso com inserção em um tutor eletrônico baseado
na internet (cybertutor), transmissão de vídeos dos autores dos módulos em forma
de video streaming e; utilização de iconografias de computação gráfica 3D
(projeto homem virtual). Foi elaborada uma prova para avaliação de conhecimento
dos estudantes de graduação dos cursos de educação física e ciências da
atividade física da Universidade de São Paulo. Os estudantes foram avaliados
quanto ao conhecimento temático do curso concomitante com avaliação do grau de
inclusão digital e avaliação subjetiva dos estudantes em relação à
aplicabilidade do curso. Como resultado, foi desenvolvido um curso interativo,
com video streaming e 3 seqüências do homem virtual como recurso de apoio
didático. O trabalho demonstrou que os estudantes tiveram incremento de
conhecimento, inclusive os estudantes reprovados; a facilidade de acesso a
recursos tecnológicos e de telecomunicação não constituíram fatores
determinantes em relação ao grau de desempenho dos estudantes e; a sensação
subjetiva dos estudantes em relação à aplicabilidade e relevância do curso foi
maior entre os estudantes aprovados.
Leia o trabalho na íntegra [.pdf]